A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO NA PLANIFICAÇÃO E NO ENSINO DOS CONTEÚDOS ESCOLARES
Andréa Silva 1
Mestre em Ciências da Educação pela Universidade do Minho
Ana Silva
Doutora e professora auxiliar da Universidade do Minho
Este texto fez parte da dissertação de mestrado, que teve como tema principal: “Organização curricular do ensino fundamental e prática pedagógica com alunos do 5º ano em uma escola pública de Salvador, na Bahia, Brasil.” A investigação centrou-se num Estudo de Caso, onde uma das questões esteve relacionada com a organização do tempo escolar, numa perspectiva compreensiva e interpretativa, cujo objetivo foi verificar como ocorre na prática a aplicação da teoria contida nos documentos escolares oficiais. Como metodologia de recolha de dados, privilegiou documentos oficiais, entrevista semiestruturada com a professora e observação direta de aulas. Esta realidade mostrou uma discrepância entre o tempo legal e o objetivo e o tempo real e o subjetivo. Mostrou também a importância do tempo para além da prática pedagógica do professor.
Palavras-chave: Tempo escolar. Currículo. Ensino Fundamental.
[1] Trabalho apresentado no II Seminário – Tempos Sociais e o Mundo Contemporâneo, “As Crises, as Fases e as Ruturas”, em Novembro de 2013 na Universidade do Minho.
THE ORGANIZATION OF TIME TO PLAN AND TEACH SCHOOL SUBJECTS
ABSTRACT: This text was part of the dissertation, which had as its main theme “. Organization of the elementary school curriculum and pedagogical practice with fifth graders in a public school in Salvador, Bahia, Brazil” The research focused on a case study, where one of the questions was related to the organization of school time, a comprehensive and interpretative perspective, aimed to verify the relationship between theory contained in official documents and teaching practice. The methodology of data collection involved research of official documents, the semi-structured interview with the teacher and observation of lessons. This fact showed a discrepancy between the legal time / goal and the actual / subjective time. Also showed the importance of time beyond the teacher’s pedagogic practice.
Keywords: School time, Curriculum, Elementary Education.
