A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO NO PARÁ
Rosemeri Scalabrin
Doutora em Educação Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará- IFPA
Marcos Paulo Alves Cruz
Especialista em Educação Superior/Doutorando em Educação Universidade do Minho – Portugal
marcospaulo.alves.adm@gmail.com
Este artigo aborda a formação de professores na Licenciatura em Educação do Campo desenvolvida pelo Campus Rural de Marabá (CRMB), por meio do Plano de Formação de Professores da Educação Básica- Plataforma Paulo Freire- com objetivo de identificar a contribuição da qualificação por áreas de conhecimento para a superação da fragmentação do conhecimento escolar. O estudo realizou-se com abordagem qualitativa, Pesquisa bibliográfica, documental e de campo, e constatou-se que o curso materializou a construção do currículo por área de Ensino na Educação Superior e efetivou a relação dialógica entre os professores da instituição, Associação das Casas Familiares Rurais e Comissão Pastoral da Terra na coogestão e acompanhamento das ações nos tempos-comunidade.
Palavras chave: Formação de Professores, Educação do Campo, Licenciatura em Educação do Campo.
THE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE IN UNDERGRADUATE IN RURAL EDUCATION IN PARÁ
ABSTRACT: This study discusses the training of teachers in Education degree in the field developed by the Rural Campus of Maraba, through the training plan for Teachers of basic education-Paulo Freire Platform, in order to identify the contribution of qualification for knowledge areas to overcome the fragmentation of knowledge. The study found that the course curriculum by building materialized area in higher education and realized the dialogical relationship between teachers of the institution, Association of Rural family homes and Land Pastoral Commission on coogestão and monitoring of actions in the times-community.
Keywords: training of teachers, field education, degree in the education field.
