Resumo e Abstract – E14.01

ETNOGRAFIA COM CRIANÇAS BRASILEIRAS IMIGRANTES NA EUROPA: ÉTICA E REFLEXIVIDADE NA PESQUISA EM SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA

Denise Hosana Moreira

Doutoranda em Sociologia da Infância pela Universidade do Minho

denisehosana@hotmail.com

O crescente deslocamento transnacional de crianças em todo o mundo justifica o estudo de culturas de infância em sociedades complexas, compostas por grupos multiculturais. Concentradas, em grande parte, nos centros urbanos de países desenvolvidos, as crianças enfrentam diversas situações em sua trajetória migrante. O objetivo deste estudo foi de refletir sobre as adequações metodológicas ocorridas no percurso de um trabalho etnográfico longitudinal comparativo, entre os anos de 2013 a 2016, com crianças brasileiras imigrantes em três países europeus: Inglaterra, Suécia e Portugal. Os desafios encontrados requereram a adoção de uma postura reflexiva na escolha dos locais, dos meios e dos modos de recolha dos dados. Em decorrência da condição subalterna das crianças, sua participação na pesquisa exigiu a aplicação de estratégias peculiares para transpor barreiras protocolares potencialmente inviabilizadoras do seu protagonismo. Entre as principais barreiras esteve a escola e a dificuldade de seus dirigentes para compreender os princípios norteadores do estudo com crianças na perspectiva da Sociologia da Infância, entre os quais está a visão das crianças como atores sociais com capacidade para descrever suas próprias experiências a partir do conhecimento que constroem sobre a realidade. A salvaguarda da confidencialidade de suas informações, livre da influência dos adultos, direcionou a pesquisa para fora do ambiente escolar. Mediante o consentimento informado das crianças e dos seus pais e a colaboração de pessoas representativas das comunidades, os dados foram recolhidos em parques, clubes, missas, festas na comunidade, bem como no caminho entre suas casas e escolas, e vice-versa, entre outros locais onde puderam exercer livremente o seu direito de voz. É na busca por contribuir no aprimoramento de procedimentos capazes de garantir a realização de pesquisas com crianças nas ciências humanas e sociais, através da adoção de posturas éticas garantidoras do pleno exercício dos seus direitos, que apresentamos o presente estudo.

Palavras-chave: pesquisa com crianças; Sociologia da Infância; reflexividade; ética; sociedades complexas.



ETHNOGRAPHY WITH IMMIGRANT BRAZILIAN CHILDREN IN EUROPE: ETHICS AND REFLEXIVITY IN RESEARCH IN CHILDREN’S SOCIOLOGY

ABSTRACT: Increasing transnational displacement of children worldwide justifies the study of childhood cultures in complex societies, composed of multicultural groups. Mostly concentrated in urban centers in developed countries, children face different situations in their migrant trajectory. The purpose of this study was to reflect on the methodological adjustments that occurred in the course of a longitudinal comparative ethnographic work, during the years 2013 to 2016, with Brazilian immigrant children in three European countries: England, Sweden and Portugal. The challenges encountered required the adoption of a reflexive posture in the choice of places, means and methods of data collection. As a result of the subordinate condition of the children, their participation in the research required the application of peculiar strategies to overcome protocol barriers that would potentially make their role impossible. Among the main barriers was the school and the difficulty of its leaders to understand the guiding principles of the study with children from the perspective of the Sociology of Childhood, among which is the view of children as social actors with the ability to describe their own experiences from the perspective of children. knowledge they build on reality. Safeguarding the confidentiality of their information, free from the influence of adults, directed the research outside the school environment. Through the informed consent of the children and their parents and the collaboration of people representing the communities, the data were collected in parks, clubs, masses, parties in the community, as well as on the way between their homes and schools, and vice versa, between other places where they were able to freely exercise their voice. It is in the quest to contribute to the improvement of procedures capable of guaranteeing research with children in the human and social sciences, through the adoption of ethical attitudes that guarantee the full exercise of their rights, that we present this study.

Keywords: research with children; Sociology of Childhood; reflexivity; ethic; complex societies.

ARTIGO COMPLETO