TRABALHO, EDUCAÇÃO, CURRÍCULO E A FORMAÇÃO (INTEGRAL) DO TRABALHADOR.
José da Silva Macedo
Professor da Secretaria Executiva de Educação do Pará-Amazônia/Brasil, Doutor em Educação pela Universidade do Minho/Portugal
Luzimar Barbalho da Silva
Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio grande do Norte/Brasil, Doutora em Educação pela Universidade do Minho/Portugal
A comunicação proposta refere-se as relações Educação e Trabalho com foco nas questões curriculares e tem como fundamento as reflexões no âmbito de desenvolvimento do projeto de doutoramento. Objetiva analisar as relações entre o trabalho e processos de formação que permeiam o currículo escolar. Nas conclusões percebe-se um currículo perspectivado como campo de múltiplas relações, contradições, contestações, transgressões e múltiplas culturas (Moreira & Silva, 2005) e o trabalho concebido ora como categoria alienante ora como princípio educativo. É um contexto em que o trabalho é perspectivado enquanto elemento mediador das relações estabelecidas entre homens e mulheres como seres histórico-social. Salientamos que a metodologia enquadra-se na perspectiva qualitativa e a análise de conteúdo como processo de construção e tratamento de dados.
Palavras-chave: Trabalho. Currículo. Formação.
WORK, EDUCATION, AND TRAINING CURRICULUM (INTEGRAL) THE WORKER
ABSTRACT: The proposed communication refers to the Education and Labor relations focusing on curriculum issues and is based upon the reflections under development doctoral project. It aims to analyze the relationships between design work and training processes that permeate the curriculum. In conclusion it can be seen as a curriculum envisaged field of multiple relations, contradictions, defenses, offenses and multiple cultures (Moreira & Silva, 2005) and the work designed or as alienating category or as an educational principle. It is a context in which the work is envisaged as a mediator of the relations between men and women as historical beings-social element. We stress that the methodology is based on qualitative perspective and content analysis as a process of construction and processing of data.
Keywords: Work, Curriculum, Training
